Mental n°50 – Gourmandise du surmoi

Mental n°50 – Gourmandise du surmoi

Nov 21, 2024

Résumé

Les formes sous lesquelles le surmoi se présente varient en fonction des discours dominants, mais sa voracité, qui est consubstantielle à l’être parlant, persiste et signe l’irréductible du malaise dans la civilisation. Nous sommes passés d’un régime d’interdiction de la jouissance à celui de l’impératif de jouissance – tout autant impossible à satisfaire. Cette bascule entre l’interdiction et la prescription n’est pas sans modifier les formes que revêtent les inhibitions, symptômes et angoisses contemporaines, qui portent désormais la marque de l’excès plutôt que celle du manque. Les discours actuels, charriant leur lot d’injonctions à la consommation, à la réussite, à la beauté, à l’autodétermination, alimentent la gourmandise du surmoi et laissent le sujet aux prises avec l’impossible à jouir. Derrière cette liberté apparente, on voit poindre un nouvel « ordre de fer », gouverné par des mots d’ordre souvent porteurs de haine.

Mais en deçà de ces changements de discours, ce qui ne se modifie pas et que le surmoi révèle, c’est que l’être parlant est dès l’origine soumis à la contrainte de signifiants insensés, qu’une analyse peut permettre d’isoler afin de tempérer la jouissance qu’ils sécrètent.

Points forts – Mots clés

  • Une conférence de Jacques-Alain Miller inédite en français.
  • Des contributions d’auteurs des différentes Écoles de l’EuroFédération de psychanalyse avec :
  • des textes qui démontrent comment l’expérience analytique peut permettre de cerner et de traiter le surmoi.
  • des textes qui éclairent, grâce aux concepts analytiques, certains phénomènes qui traversent notre époque : addictions, déflation du désir, culpabilité, passages à l’acte.
  • un aperçu de la façon dont la littérature classique et contemporaine, ainsi que le cinéma et les séries, traitent du thème du surmoi.

Un entretien avec Jean-Claude Caron, historien, qui revient sur les débats concernant l’éducation et les violences pédagogiques au xixe siècle, offrant une nouvelle perspective quant aux différentes prescriptions auxquelles ont affaire de nos jours les enfants, adolescents, parents et enseignants.

 

Éditorial :

De l’interdit à l’impératif

 Le titre de ce numéro de Mental pourrait faire penser à un oxymore : lorsque Freud introduit le concept de surmoi au sein de sa seconde topique, il en fait une instance interdictrice, qui permettrait la régulation des pulsions. Cependant, il entrevoit déjà un au-delà de ces effets civilisateurs : le surmoi ne tourmente pas moins ceux qui obéissent à ses interdits, et il se révèle même d’autant plus sévère que l’on tente de se montrer vertueux [1]. Cette bifidité du surmoi le mettra sur la voie de l’existence d’une compulsion de répétition qui s’exerce contre le sujet lui-même, et qu’il nommera pulsion de mort.

Dans la conférence, inédite en français, qui ouvre ce numéro, Jacques-Alain Miller indique que le surmoi est le premier concept freudien qui retient Lacan, dans la mesure où sa propre recherche est « habitée par la division du sujet contre lui-même, c’est-à-dire par l’idée qu’il n’est pas logique de supposer que le sujet cherche son propre bien [2] ». Lacan soulignera plus tard que la « gourmandise dont [Freud] dénote le surmoi est structurale, non pas effet de la civilisation, mais “malaise (symptôme) dans la civilisation” [3] ». Disons que les formes sous lesquelles le surmoi se présente varient en fonction des discours dominants, mais que sa voracité, qui est consubstantielle à l’être parlant, persiste et signe l’irréductible du malaise dans la civilisation.

L’éducation est un champ privilégié pour saisir les mutations du surmoi et, dans l’entretien qu’il a accordé à Mental, l’historien Jean‑Claude Caron décrit un xixe siècle traversé par d’intenses débats sur la manière d’obtenir l’obéissance des citoyens en devenir, tandis que montent les peurs face aux « adolescents criminels ». Ces réflexions offrent une nouvelle perspective quant aux différentes prescriptions auxquelles ont affaire de nos jours les enfants, adolescents, parents et enseignants.

Nous sommes passés, entre le xixe et le xxie siècle, d’un régime d’interdiction de la jouissance à un autre où il est interdit d’interdire – régime qui se révèle désormais comme étant celui de l’impératif de jouissance. Or Lacan a démontré que cette injonction surmoïque est tout autant impossible à satisfaire : le sujet butera toujours sur un manque-à-jouir [4]. Cette bascule entre l’interdiction et la prescription n’est pas sans modifier les formes que revêtent les inhibitions, symptômes et angoisses contemporaines, qui portent désormais la marque de l’excès plutôt que celle du manque. Les discours actuels, charriant leur lot d’injonctions à la consommation, à la réussite, à la beauté, à l’autodétermination, alimentent la gourmandise du surmoi et laissent le sujet aux prises avec l’impossible à jouir. Derrière cette liberté apparente, on voit poindre un nouvel « ordre de fer [5] », gouverné par des mots d’ordre souvent porteurs de haine et qui, avec les réseaux, disposent désormais « d’une agora à la topologie inouïe : délocalisée, bordée par rien, illimitée [6] ».

Mais, en deçà de ces changements de discours, ce qui ne se modifie pas et que le surmoi révèle, c’est que l’être parlant est dès l’origine soumis à la contrainte du signifiant tout seul, insensé, et donc porteur d’une jouissance pure [7]. On peut dès lors considérer, comme le souligne Adriana Campos, que « le surmoi est l’incorporation, à notre insu, d’un corps étranger, d’une énonciation qui vient d’ailleurs et qui reste à la fois enkystée et agissante [8] ». La clinique nous enseigne que ces trognons de paroles surmoïques sont particulièrement intriqués dans l’objet voix et dans l’objet regard [ix]. L’expérience analytique, si elle est portée par une éthique qui tient compte de la gourmandise du surmoi, peut permettre d’isoler ces signifiants insensés et de tempérer la jouissance qu’ils sécrètent, au profit du désir.

Alice Delarue

[1] Cf. Freud S., « Le moi et le ça », Essais de psychanalyse, Paris, Petite bibliothèque Payot, 1983, p. 266‑270.
[2] Cf. Miller J.-A., « Clinique du surmoi », dans ce numéro, p. 16.
[3] Lacan J., « Télévision », Autres écrits, Paris, Seuil, 2001, p. 530.
[4] Cf. Lacan J., Le Séminaire, livre vii, L’Éthique de la psychanalyse, texte établi par J.‑A. Miller, Paris, Seuil, 1986, p. 208.
[5] Cf. Koretzky C., « Du nouage par le social », dans ce numéro, p. 69‑72.
[6] Ramírez C., « Massenpsychologie à l’ère des algorithmes », dans ce numéro, p. 80.
[7] Cf. Miller J.-A., « Clinique du surmoi », op. cit., p. 21.
[8] Campos A., « Extraire un corps étranger ? », dans ce numéro, p. 30.
[9] Cf. Langelez-Stevens K., « L’effet de suggestion », dans ce numéro, p. 74.

 

SOMMAIRE

numéro 50 / Novembre 2024

— ÉDITORIAL

Alice Delarue, De l’interdit à l’impératif

— ORIENTATION

Jacques-Alain Miller, Clinique du surmoi

— INCIDENCES ET TRAITEMENTS

Adriana Campos, Extraire un corps étranger ?

Rosa María López, La tyrannie de la beauté

Roberto Cavasola, L’hypomanie, une folie organisée

Abe Geldhof, L’impitoyable autoévaluation

— MUTATIONS DU SURMOI

Philippe De Georges, De « la grosse voix » à la boussole

Dominique Holvoet, La nature humaine du père

Carolina Koretzky, Du nouage par le social

Katty Langelez-Stevens, L’effet de suggestion

Camilo Ramírez, Massenpsychologie à l’ère des algorithmes

— MODULATIONS CLINIQUES

Philip Dravers, Entre la voix et le regard

Christel Van den Eeden, Senza pelle

Marta Serra Frediani, Viser l’indicible

 — SUBLIMATIONS

Victoria Horne Reinoso, L’impératif de l’acte créatif

Claudia Iddan, Passion de l’ignorance

Guy Briole, Engagés à lire et relire Lacan

— ENTRETIEN AVEC JEAN-CLAUDE CARON

L’éducation au xixe : par la raison ou par la force ?

— L’ÉDUCATION IMPOSSIBLE

Sébastien Ponnou, Enfance sous prescription

Andrea Freiría, Déplacements des impératifs parentaux

Pasquale Indulgenza, Voies du surmoi et de l’idéal dans la filiation adoptive

Paola Bolgiani, Adolescence et violence

Philippe Lacadée, Le sujet en faute de jouissance

Pénélope Fay, Madame de Sévigné : injonctions de la mère, demandes insatiables d’une femme

Pascale Lartigau, La comtesse de Ségur, main de velours dans un gant de fer

— LECTURES

Philippe Hellebois, La passion de Lucien de Rubempré

Anastasia Sotnikova Faraco, Ça promet !

Lorenzo Speroni, Un silence imposé

Céline Menghi, Amelia Rosselli, une vie suspendue 

Rapport de l’Observatoire sur l’autisme du 16/11/2024

Nov 12, 2024

Report of the Observatory on Autism for the Assembly of the Eurofederation of Psychoanalysis. Paris 16/11/2024

At the international level, the WHO published in late 2023 a series of texts under the title Package of interventions for rehabilitation[1], whose module 5 is dedicated to Neurodevelopmental disorders, including there, autism spectrum disorders, and disorders of intellectual development. This trend, which is becoming more pronounced, places autism between the neuro and disability, and it is in terms of its epistemic, clinical and political effects that we must draw conclusions. Its reading shows In all crudeness, the radical erasure of the subject and subjectivity when considering the difficulties of people with autism and their families and treatment options.

No news then. In this sense something different may come from the work being carried out by a commission of the WAP, as an advisory organization of the UN, and this world organization, for the elaboration of a document on the Lacanian Orientation in relation to autism, according to our colleague Iván Ruiz.

In the context of the Eurofederation schools, it is worth noting that, alongside the regular and well-established operation of long-distance institutions such as Antenne 110, Le Courtil, Nonette or CERA; other younger institutions, as TEAdir in Catalonia or Antena 00100 in Rome, they advance by consolidating their work.

Special reference is made to the series of establishments that host autistic subjects by members of the NLS and members of groups of the NLS, in Albania, Greece, Ireland, Israel, Poland and Switzerland, with various institutional structures: Psychiatric and child psychiatry services in hospitals or institutes, clinical units and therapeutic care centres; day hospital for short-term crisis and assessment; residential institutions and day care centres, In the framework of social or health services; Day centres and specialized schools. In all of them they care for children, adolescents and adults with autism spectrum disorders, disabilities, severe mental disorders, different forms of psychological suffering and difficulties in social bonding. Each of them, in various forms, maintain spaces for training, for exposure and control of the practice they carry out, such as clinical seminars, presentations and discussion of cases, supervisory spaces. Some of those who practice in these devices are in analysis with members of the NLS or one of its groups.

A detailed dossier, with the information submitted by each of the EFP Schools to the Observatory, will be sent to their presidencies so that it can be forwarded to colleagues working with autistic people and their families, for those who can use it as a useful work tool.

Jesús Sebastián, for the EFP’s Autism Observatory

[1] https://www.who.int/publications/b/67925

L’Atelier n°8

L’Atelier n°8

Oct 24, 2024

Preámbulo del último número de L’Atelier

Publicado el 12 octubre, 2024 de lucia 1787
Rubén Touriño

En la época de su seminario sobre Hegel en la École Pratique des Hautes Études y a partir de la concepción de la pintura como “el arte de la visión de la superficie”, Kojève ofrece en su ensayo “Las pinturas concretas de Kandinsky” (1936) una definición universal de la escultura y la arquitectura a partir del punto de vista del percipiens. La arquitectura es así propuesta como “el arte de la visión de una forma o un espacio encerrado en el Espacio”1— en oposición a la escultura cual “arte de la visión de un espacio o una forma encerrada por el Espacio”2: se trataría en el segundo caso de la visión de una superficie que no podríamos atravesar para acceder a contemplar el espacio delimitado en su interior, como sí sucedería en el primer caso. Dicho de otro modo, se podría contemplar el interior de un edificio, pero no de una estatua. Habría quizás que esperar a desarrollos como, entre otros, los de Gordon Matta-Clark y su anarquitectura, a través de la cual las obras arquitectónicas eran transformadas en objetos escultóricos manipulables, donde el adentro y el afuera no era la referencia a ubicar, sino los cortes que hacían posible ese recorrido.
Lacan, hablando a las paredes de la capilla de Sainte-Anne (1972), se referirá al hegelianismo para proponer que el arquitecto “está hecho para eso, para construir muros. Y los muros […] están hechos para rodear un vacío”3. Pero a continuación añade que no tenemos la menor idea de lo que sucedía por ejemplo en los muros del Partenón, tenemos los nombres de las fiestas que allí acontecieron porque alguienasí las fechó, pero no testimonios de lo que pasaba. Quizás podemos encontrar aquí una articulación entre los muros y el significante —aunque ya en el Seminario 7 (1960) ofrece un breve comentario de la historia del arte para introducir el objeto de la anamorfosis, pasando de la arquitectura primitiva como algo organizado alrededor de un vacío, a la arquitectura sometida a las leyes de la perspectiva que introduce la pintura, destacando la primacía del significante4.
Como también lo serían aquellos fenómenos de los que da cuenta Schreber y que “en la zona oculta del campo perceptivo, en el pasillo, en el cuarto del vecino”5, se le imponen como producidos intencionadamente para él al tiempo que el espacio adopta así una nueva configuración por efecto del significante. Es así como JeanPierre Rouillon nos remitirá al escrito “De una cuestión preliminar…”: una de las referencias paraorientarse alrededor de cómo considerar el espacio en Nonette ; allí, “Lacan hace una cosa absolutamente formidable entre el significante y el espacio […] Esto es lo que nos ha guiado: cómo la organización del espacio estaba anudada —porque no se puede decir articulada, dadas las personas que acogemos— a la cuestión de la relación con la lengua”6.
Unos meses más tarde de la intervención previamente referida en Sainte-Anne en enero de 1972, contemporánea al Seminario 19, se fecha el escrito “L’Étourdit”.
Allí podemos leer que: “La topología no está «concebida para orientarnos» en la estructura. Ella es la estructura: como retroacción del orden de cadena en que consiste el lenguaje”7. Ya no se trata de una lógica universal, esférica, del todo; sino de una lógica a-esférica, no-toda, estructura que podrá ser desvelada a través del corte como estando oculta en la primera8.
Cuando Jacques-Alain Miller afirma que “la topología no puede ser extraída de la enseñanza de Lacan”9, destaca las dos lecturas de dicha proposición: “En primer lugar, no se puede amputar a la enseñanza de Lacan de su parte topológica, so pretexto de que la misma sería árida, poco interesante, no relacionada con la experiencia analítica”10; “En segundo lugar, no se puede extraer esta topología de la enseñanza de Lacan para hacerla una disciplina independiente”11. Quizás se trate de hacerla aparecer, de producirla en algunos instantes, de hacerla pasar, como un decir, “[…] este decir que es mi topología”12. Tal vez no es pues tampoco ni prescindible ni eparable del recorrido de permitir al niño (o al adulto) producirse como sujeto, acto que busca abrirse en la práctica entre varios.
Si la buscamos en los títulos del índice, solo la encontraremos en aquel que remite al volumen mismo: “Topologías de la institución”. Sin embargo, proponemos leerla en el eje que recorre todos los trabajos, aunque no sea siempre explícitamente nombrada. Los textos de Alexandre Stevens y Antonio Di Ciaccia traducidos al castellano e incluidos en esta edición —“El psicoanálisis aplicado” y “Una institución y su atmósfera”, respectivamente— nos impactan por su actualidad casi 30 años después de su publicación. Si en el primero se sitúa con precisión la pregunta por el anudamiento entre institución y Escuela y sus consecuencias sobre el trabajo en instituciones, en el segundo no se pierde la vista sobre aquello a lo que sirve la Antenne 110: “permitir al niño acceder al acto de producirse como sujeto”13 aún ante lo imposible que se puede presentar en el caso del autismo y la psicosis. Tomará para ello “la vía de la estructura” hacia el tratamiento del Otro: insuflar aire en una atmósfera bien asfixiada, bien parasitada.
En el extraordinario recorrido de Jean-Robert Rabanel y Jean- Pierre Rouillon por la práctica entre varios de Nonette, podremos leercomo la dimensión del significante se anuda a la dimensión del espacio arquitectónico donde esta tiene lugar y cuyo uso se irá descubriendo inédito. Lugares “efímeros” en su función, como compartirá Elizabeth Escayola en el texto que cierra este mismo número.
Lugares, por qué no, como aquellos que le interesaban también a Gordon MattaClark: “donde te detienes para atarte los cordones de los zapatos, lugares que son sólo interrupciones de tus propios movimientos cotidianos”14. Precisamente en El mínimo gesto (1971) de Fernand Deligny se destaca una escena en la que dos manos no pueden anudar los cordones de unos zapatos. Su referencia a las “líneas de errar” será retomada por Iván Ruiz, no para fascinarse con una cartografía como él mismo nos advierte, “sino para situar en el centro de la práctica la cuestión topológica en las psicosis y los autismos”15. Los trabajos de Sonia Arribas y Sofía Kolle dan buena cuenta de ello, y del consentimiento —en la contingencia del encuentro con un partenaire— a la apuesta por la vía de una escritura que haga posible “un nuevo estilo de vida, entre la invención y el hallazgo”16.

1. Kojève, Alexander. “The concrete paintings of Kandinsky”. Kandinsky:Incarnating Beauty. David Zwirner Books, Nueva York, 2011, p. 32. [Traducción del autor].
2. Ídem
3. Lacan, Jacques. Hablo a las paredes, Paidós, Buenos Aires, 2018, p. 97.
4. Lacan, Jacques. El Seminario, libro 7, La ética del psicoanálisis. Paidós, Buenos Aires, 2020, pp. 170-171.
5. Lacan, Jacques. “De una cuestión preliminar a todo tratamiento posible de la psicosis”, Escritos, tomo 2, Biblioteca Nueva, Madrid, 2013, p. 536.
6. Rouillon, Jean-Pierre. “¿Qué especies de espacios?”. Véase el texto publicado en este mismo número de la revista L’Atelier.
7. Lacan, Jacques. “El Atolondradicho”. Otros Escritos, Paidós, Buenos Aires, 2012, p. 507.
8. Me remito aquí al esclarecedor trabajo que ofrecen Philippe La Sagna y Rodolphe Adam —Contrer l’Universel, L’Étourdit de Lacan à la lettre, Editions Michèle, Paris, 2020— del que tomo este breve extracto de la p. 278: “En cierto modo, esta lógica de lo aesférico (no-todo), que aparece como la estructura oculta en la esfera (todo) gracias al efecto de sujeto, es la misma que enlaza las dos frases iniciales de L’Étourdit. La fórmula «Que se diga queda olvidado tras lo que se dice…» se viste de un tono asertivo, de una modalidad universal, mientras que la segunda frase nos recuerda a continuación que sólo es válida porque es fruto de un decir, de una contingencia existencial”.
9. Miller, Jacques-Alain. “La topología en la enseñanza de Lacan”. Matemas I, Manantial, Buenos Aires, 2014, p. 79.
10. Ídem.
11. Ibíd., p. 83.
12. Lacan, Jacques. “El Atolondradicho”. Otros Escritos, op. cit., p. 500.
13. Di Ciaccia, Antonio. “Una institución y su atmósfera”. Véase el texto publicado en este mismo número de la revista L’Atelier.
14. Matta-Clark, Gordon. Entrevistas, Puente editores, Barcelona, 2020, p. 12.
15. Ruiz, Iván. “Autismo: espacio y tiempo”. Véase el texto publicado en este mismo número de la revista L’Atelier.
16. Rouillon, Jean-Pierre. “La construcción del espacio”. Véase el texto publicado en este mismo número de la revista L’Atelier.

FAMILY AND ITS DISCONTENTS – PIPOL 12

FAMILY AND ITS DISCONTENTS – PIPOL 12

Oct 24, 2024

If there is one thing that shows the discontents of civilization [Malaise dans la civilisation] in our time, it is families.[1] Like the figure of the father, the family is no longer what it used to be. Though sometimes still traditional in appearance, families are now being radically reshaped and appear in a variety of forms: broken up [décomposée], reconstituted [récomposée] with children from different unions for each partner, single-parent, same-sex or even three-parent families. There is no end of invention when it comes, where necessary, to finding a makeshift way of forming a family now that the law has called into question the familial codes that had established the father as necessarily the father of all children born in wedlock. This redistribution of roles has borne primarily on the paternal representative; no doubt it was necessary to try to preserve thereby something of patriarchy, which has nevertheless held up badly under the combined blows of the discourse of science and capitalism.

Family is the first human institution; it is therefore symbolic and not natural. “It is a temptation to think of family as a part of nature, since this type of bond exists among animals […][2]” If family is at the root of human institution, we can infer that it is also the starting point for all others, and particularly for care institutions. As substitutes or extensions of the family, institutions cannot do without working with families. They can distance themselves from the familial ideal by focusing on the clinic of the subject, but they cannot separate the subject from his primordial Other, the vehicle of his language [langue], whose embodiment always stems from the family, however reduced or absent it may be.

In his text “Family Affairs in the Unconscious”, Jacques-Alain Miller updates the definition of family of today. Family no longer has its starting point in marriage, rather “the family originates in misunderstanding, non-encounter, disappointment, in sexual abuse or in crime […] The family is formed by the Name-of-the-Father, by the Mother’s desire, by objects a […] The family is essentially united by a secret, it is united by something unsaid […] it is always a secret about jouissance: what do the father and mother enjoy?[3]”

Consequently, family is also the privileged place where civilisation’s discontents are expressed.[4] If family is founded to satisfy Eros, the unleashing of Thanatos, as in every human creation, attaches its yoke to it through the intermediary of the superego. In his important text on “Family Complexes”, Jacques Lacan had already announced the projected disappearance of the paternalistic family[5] and underlined that the Oedipus complex was irremediably attached to it. J.-A. Miller also points out that, as Lacan develops them, family complexes are a prefiguration of his structuralism[6]. Without the paternalistic family, the place in which the unconscious structured by the complexes is formed, we can foresee the gradual disappearance of the Oedipus complex and classical neuroses. The new definition of the unconscious put forward by Lacan in 1957,[7] “the unconscious is structured like a language”, provides a way out of the impasse of the Oedipal romance developed by Freud.

The discontents of family translate into numerous symptoms in children and adolescents: the ever-increasing recourse to psych. treatments for dysfunctions bears witness to this, as does the levels of violence and drug use prevalent among adolescents, not to mention the many complaints of sexual harassment and abuse. The other side of this classical approach will be to question the part played by today’s teenagers and children when they speak out against family structures in order to shatter them. And so, how can we grasp what place the psychoanalyst might occupy in the encounter with these young subjects and their new modes of being?

The master-signifier love holds sway over the formation and separation of couples and therefore of families, but the price of this shared freedom, which we would never dream of challenging, is a heavy one for families. There where the promise of a commitment with its moral connotations once dominated, and where, moreover, confinement within an iron order under the auspices of religious morality might have reigned, today it is the errancy of love that sweeps away couples and their progeny, prey to disputes and the division of property. Being a family today means inventing new ways of forging bonds, living together, finding makeshift solutions in a space and time that are more temporary than ever.

Also coexisting in our metropolises are families who have not experienced the effects of the transformations resulting from challenges brought by the young, campaigns for sexual equality, etc. They come from different parts of the world which operate with traditional structures, often closely linked to religious practices. In this great heterogeneity and diversity that our society has allowed to develop as a result of globalisation and openness to others, to the different Other, we find that subjects are often torn between two master discourses: that of their family; and that of the values sweeping through society, for example Woke discourse.

Today, anxiety is the prevalent symptom in family matters. It largely supersedes bodily symptoms and guilt. It leads a number of subjects to decide not to start a family, feeling powerless in the face of the future. They don’t know where to find support for the challenges our society faces in trying to regulate what human jouissance ceaselessly produces in the way of encroaching waste and outbreaks of war.

The introduction of what we might call an unlimited Other (the internet and its applications), deregulated (with its own rules and escaping the laws that struggle to contain its use) and omniscient (artificial intelligence) into the very heart of families is contributing to the disruption of bonds. Over-informed, disinformed, constantly at the mercy of news from around the world, subjects are faced with an unlimited jouissance for which they are ill-prepared. This human tool, like all human creations, carries the best and the worst and has a direct impact on Family and its Discontents.

Yet, family is also the one by one of those who constitute it ­– grandparents, parents, children, cousins, etc. – and what each of them brings into play – of their own neurosis or madness, which in some cases can soothe, and in others lead to the worst.

PIPOL 12 will be an opportunity to examine what this concept of family signifies today, and what it does or does not contain in the new configuration of families where the acceleration of changes in social bonds is not without manifesting itself in the demands and modalities of a clinic that is being invented and that we note in our practice.

 

Translation by Tracy Hoijer-Favre

Revised by Raphael Montague and Philip Dravers

 

 

 

[1] [T.N. Note that the French title of PIPOL12, Malaise dans la famille, evokes the French title of Freud’s Das Unbehagen in der Kultur, rendered in English as Civilisation and Its Discontents. Cf. Freud, S, The Standard Edition of the Complete Psychological Works of Sigmund Freud, Volume XXI (1927-1931), pp. 57-145.]

[2] Jacques-Alain Miller, “Affaires de famille dans l’inconscient”, in Enfants terribles et parents exaspérés, Institut psychanalytique de l’enfant du Champ freudien, Paris, Navarin éditeur, 2023, p. 161.

[3] Ibid., p. 163.

[4] Freud devotes a chapter to this in Civilisation and its Discontents. Op. cit., pp. 99-107.

[5] This is how J. Lacan describes it in his text: “Family Complexes in the Formation of the Individual”, cf. “Les complexes familiaux dans la formation de l’individu,” in Autres écrits, Seuil, 2001, p. 56.

[6] Jacques-Alain Miller, A Critical Reading of Jacques Lacan’s Les complexes familiaux, Transl. T. Svolos, Available online here: https://www.lacan.com/jamfam.htm

[7] Jacques Lacan, “The Instance of the Letter in the Unconscious or Reason Since Freud,” in Écrits, W.W. Norton & Co. London and New York, 2006. p. 412-441.